Время в Цоци-Юрте
16:40
Понедельник, 16 марта
В рамках реализации национального проекта Образование проекта Успех каждого ребёнка в МБОУ Цоци-Юртовская СШ 1 им.Хамерзаева Х.А.
В рамках реализации национального проекта «Образование» проекта «Успех каждого ребёнка» в МБОУ «Цоци-Юртовская СШ №1 им.Хамерзаева Х.А.»
была проведена диагностика «Мотивации учения и эмоциональная отношения к учению» среди обучающихся 4 классов.
Организатор: Шараниева Румиса
Цель: исследование мотивации учения и эмоционального отношения к учению учащихся подросткового возраста
Диагностика была направлена на изучение уровня познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и свойств личности.
предлагаемый метод диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению основан на опроснике Ч.Д. Спилберга, направленном на изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и как свойств личности (State-Trait Personality Inventory). Модификация опросника для изучения эмоционального отношения к учению для использования в России осуществлена А.Д. Андреевой (1987). Методика проводится фронтально – с целым классом или группой учащихся. после раздачи бланков школьникам предлагается прочесть инструкцию, обратить внимание на пример, затем психолог должен ответить на все задаваемые ими вопросы. Следует проверить, как каждый из учащихся выполнил задание, точно ли понял инструкцию, вновь ответить на вопросы. После этого учащиеся работают самостоятельно, и психолог ни на какие вопросы не отвечает. Заполнение шкалы вместе с чтением инструкции – 10-15 минут.
была проведена диагностика «Мотивации учения и эмоциональная отношения к учению» среди обучающихся 4 классов.
Организатор: Шараниева Румиса
Цель: исследование мотивации учения и эмоционального отношения к учению учащихся подросткового возраста
Диагностика была направлена на изучение уровня познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и свойств личности.
предлагаемый метод диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению основан на опроснике Ч.Д. Спилберга, направленном на изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и как свойств личности (State-Trait Personality Inventory). Модификация опросника для изучения эмоционального отношения к учению для использования в России осуществлена А.Д. Андреевой (1987). Методика проводится фронтально – с целым классом или группой учащихся. после раздачи бланков школьникам предлагается прочесть инструкцию, обратить внимание на пример, затем психолог должен ответить на все задаваемые ими вопросы. Следует проверить, как каждый из учащихся выполнил задание, точно ли понял инструкцию, вновь ответить на вопросы. После этого учащиеся работают самостоятельно, и психолог ни на какие вопросы не отвечает. Заполнение шкалы вместе с чтением инструкции – 10-15 минут.
13:32 27.10.2023 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: